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以问题激发学生的学习兴趣 中高年级的语文教学和低年级的语文教学有一定的区别，低年级注重学生识字，中高年级除了让学生识字外，更要注重学生理解能力的培养。为了探讨如何提高学生的理解能力，我们开展了四年级的语文教研课。由罗晓燕教师执教四年级上册语文25课《为中华之崛起而读书》。在教学中，罗老师除了利用课件提高教学外，特别注重以问题来激发学生的学习兴趣。教师在教学中设计的问题有：1、面对正在哭泣的妇女，洋人的态度（ ），中国巡警的态度（ ），国人的态度（ ）。2、但是，在租界里，谁又能怎样？只能劝说那位妇女，从“只能”一词中说明当时的社会现状（ ）。3、说说周恩来当时的感受。4、从租界回来后，同学们常常看到周恩来在沉思，在沉思什么呢？5、周恩来不是为（ ）而读书，也不是为（ ）而读书，更不是为（ ）而读书，而是为（ ）而读书。教师出示了以上问题后，同学们根据问题展开了学习，兴趣浓厚。在回答问题时很积极，通过解决问题而把课文学习懂，效果很好。
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